השימוש במתודולוגיה של מחקר אתנוגרפי נעשה לצורך ניתוח מעמיק של חוויה אישית מעצימה , שיש בה גדילה ופיתוח אישי ומקצועי , למען העשרת עולם הידע ותורת ההתפתחות הפרופסיונלית של איש סגל בהשכלה הגבוהה , תוך עמידה על תפקידיו של המכשיר להוראה . השהות הארוכה בשדה המחקר אפשרה לבצע מחקר אתנוגרפי ולקבוע את הליכי המחקר תוך כדי ביצועו . כתיבת נרטיבים על ידי החוקרת וניתוח הנרטיבים של הנחקרים אפשרו ליצור מכלול של נתונים וממצאים , תמות , קווים מרכזיים ורעיונות מרכזיים , שהובילו להסקת מסקנות מכלילות וגנריות . פרק זה של הספר כולל ארבעה חלקים . בכל חלק מוצגים האירועים והממצאים מנקודת מבט שונה , הנובעת מזווית הראייה של כל אחד מתפקידיי במשך תקופת המחקר . הצגת הדברים בקולו של אחד התפקידים מאפשרת לבחון אותם בכל פעם מזווית ראייה ייחודית , ולקבל תמונה רחבה ומעמיקה על אוכלוסיית המחקר , על מהלכי המחקר ועל תוצאותיו . ראייה רב ממדית כזו מאפשרת להציג את המכלול תוך שימת דגש על חוויות , התרשמויות , ערכים , תפיסות עולם , תקנות ונהלים , תרבות ואורח חיים , יחסים בין אישיים , התייחסויות אישיות ועוד . • הקול הראשון הוא זה של ...
אל הספר