שינויים מערכתיים

על אף הסתייגותי הקודמת מטיפול מקיף במכלול בעיות החינוך , הרי המלצותיי להלן לשינויים מערכתיים בהקשרה של הסמכות החינוכית משפיעות ומשליכות בהכרח על תחומים חינוכיים רחבים . מועצה לאומית לחינוך ושינוי סדרי עדיפות לאומיים אחת מבעיות התקבלותה של הסמכות החינוכית היא השינויים המשמעותיים בכיוון שעגלת החינוך הציבורי מתגלגלת אליו כל אימת שמתחלף השלטון ומשתנה האידאולוגיה השלטת במדינה או לפחות במסדרונות משרד החינוך . הצעתי היא להפקיע מידי המדינה והפוליטיקאים המנהלים אותה את הפיקוח על מערכת החינוך ואת הכוונתה , ולהפקידם בידי טריבונל ציבורי . תהא זו מועצה לאומית לחינוך הקובעת מדיניות חינוכית לטווח ארוך ומפקחת על הישמעותו של משרד החינוך למדיניות זו . המדינה על פקידיה הנבחרים תהיה מיוצגת בגוף המפקח , אך היא אינה יכולה להיות בעלת סמכות הפיקוח האחרונה . גם נציגות של הורים יכולה להיכלל בגוף מפקח זה , אך גם בידי אלה לא ניתן להפקיד את הסמכות החינוכית . רעיון זה מופיע כבר אצל הפילוסוף הגרמני פרידריך ניטשה ( Friedrich Wilhelm Nietzsche , 1844 - 1900 ) ( ניטשה , . ( 79 : 1999 ההצעה להקים מועצת - על חינוכית א - ...  אל הספר