בתיאור המצב הפוסט - מודרני אגביל את עצמי לנושאים שמתקשרים באופן מובהק לחינוך ולמושג הסמכות , בלי להתיימר להציג את המצב במלוא היקפו – משימה רחבה שאולי מחייבת כתיבה של ספר נפרד . עוד בטרם יפורטו קווי המתאר הרלוונטיים של המצב הפוסט - מודרני , ברצוני להדגיש כי הוא אינו מוחק מן המציאות שאנו חיים בה את קיומם של איים מודרניים ואף קדם -מודרניים בתוך מצב זה ( וראו למשל גור - זאב , 1999 ב : . ( Ram , 1998 ; 77 - 76 קל להבחין כי בעולמנו קיימים ומשפיעים הן מוסדות הפועלים ברוח מודרנית ( כמו בית המשפט העליון בישראל , האוניברסיטה העברית או מוסד האומות המאוחדות , ולענייננו החינוכי – בתי הספר בישראל ) והן קהילות קדם - מודרניות ( כדוגמת הקהילות החרדיות בירושלים או בני האיימיש בארצות הברית , שמערכת החינוך שלהם לא השתנתה למעשה כבר מאות שנים ) . ייתכן כי אחד ממאפייניו המיוחדים של המצב הפוסט - מודרני ואחד התנאים להיווצרותו הוא אפשרות החיים המשותפים , זה לצד זה , של איים תרבותיים - רעיוניים שונים אלה , במקום מלחמה חזיתית ביניהם . 6 ההגות הפוסט - מודרניסטית מושפעת מרעיונותיהם של הוגים מודרניסטיים , כמו למשל מ...
אל הספר