לעתים ניווכח , כי למרות הברית המערכתית שנוצרה בין המטפל והמחנכת ו / או בינו ובין ההורים , ולמרות הניסיון שלו להבהיר להם את עולמו הפנימי של הילד ולהקנות להם כלים מעשיים , לא חל שינוי מהותי . בבחינה של הסיבות לכך נגלה סוגים שונים של התנגדויות ומכשולים ביישום הכלים המעשיים . במקרים אלה יהיה צורך להעמיק את ההתערבות ולסייע למחנכת ולהורים , כל אחד מהם בנפרד , להתבונן בפנימיותם ובחלקם בשימור הבעיה . התערבות זו תתאים רק אם יתקיימו תנאים אלה : מסגרת העבודה תאפשר מפגשים תכופים , המחנכת ו / או ההורים יגלו נכונות לשתף פעולה ולהתבונן פנימה , המטפל מסוגל לזהות את המכשולים ולסייע להם להתמודד אתם . לצורך כך עשויה האמנות לשמש ככלי רב-עוצמה לחשיפת התכנים ולעיבודם . תהליכים אלה יאפשרו התבוננות עמוקה בשינוי הנדרש , בעמדותיהם הפנימיות של המחנכת ושל ההורים ובתגובותיהם כלפי הילד . א . עבודה עם המחנכת ועם ההורים על חלקם בשימור הבעיה פעמים רבות , מורים והורים לילדים המתנהגים בתוקפנות חשים רגשות מורכבים , כמו כעס ואשמה , ולעתים גם ההשקפה שלהם על עצמם , הנלווית למאמציהם להתמודד עם בעיות ההתנהגות של הילד , היא של...
אל הספר