בפרק זה רוכזו כמה עקרונות חשובים שיש להפעילם בכל שלבי התהליך האמפתי , ואלה הם : . 1 אמפתיה בחינוך מחייבת את איש החינוך להפעיל גם אמפתיה פעילה ( נוסף על אמפתיה סבילה , ( כולל שיפוט ומעורבות בחיי החניך . . 2 מתן יחס של כבוד והערכה לחניך הוא הבסיס המוסרי והמעשי לאמפתיה . . 3 איש חינוך חייב לפנות לחלוטין את תודעתו לטובת החניך ולסלק ממנה כל מה שמטריד אותו . . 4 שתיקה וסבלנות הן עקרונות חשובים המאפשרים לאיש חינוך להכיל רגשות של כעס ותוקפנות וכן לתת ולקבל ביקורת . . 5 תהליך האמפתיה אינו דומה לרפואת חירום או לטיפול נמרץ אלא למרוץ למרחקים ארוכים . יש זמן לתכנן צעדים ולתקן טעויות . . 6 יש לשלב חשיבה אינטואיטיבית וחשיבה שיטתית , להקפיד על עובדות מהימנות ומדויקות , ולהיזהר מתיוג ( labeling ) ומהכללות יתר . . 7 בתהליך האמפתי יש להפעיל יצירתיות והומור . . 8 ניהול יומן רפלקטיבי הוא כלי מצוין להתקדם ולהשתפר משלב אחד בטיפול למשנהו , ומחניך לחניך . . 9 אם מתקשים להבין את החניך , יש לכוונו לבסס את דבריו על עובדות מהימנות שיאפשרו הבנה , התמקדות בתהליך , לכידות ופשטות . . 10 נרטיב הוא כלי חשוב לארגון המידע...
אל הספר