הקדמה תאוריות הלמידה הן שם כולל לכל אותן גישות תיאורטיות המנסות לתאר את האישיות , להבין אותה ולנתח אותה מההיבט הקוגניטיבי שלה . ההנחה היסודית בתאוריות אלו היא שההתנהגות היא תהליך למידה ממושך , שנקנים בו הרגלים שונים המעצבים את האישיות . הרגלים אלו יכולים להיות בעלי אופי מגוון ובעלי איכות מסתגלת או בלתי מסתגלת . המתודולוגיה הבסיסית היא לדון ולחקור רק את אותן תופעות התנהגותיות הניתנות לתצפית ולמדידה . מכאן נובע , שדרך המחקר מוגבלת למחקר מעבדתי של כל הגורמים המשתתפים בחלק הגלוי והמודע של ההתנהגות ומשפיעים עליו , ואין הם מתייחסים כלל לגורמים לא מודעים , כגון תהליכים תוך-נפשיים ומוטיבציות פנימיות . קיימת העדפה ברורה להגדיר את התנאים החיצוניים השולטים בהתנהגות ומווסתים אותה ולחקור אותם . כל התנהגות מתוארת כרצף של תהליכים , המתחילים בגירוי הפועל על האורגניזם , המארגן את התגובה ההתנהגותית המביאה לידי התוצאה . רצף התנהגותי זה ניתן לחלוקה לשלבים , ובכל שלב אפשר לחקור את המאפיינים השונים של הגורמים המשתתפים באותו שלב . למשל , מאפיינים של הגירוי החיצוני , מאפיינים של דרכי תפיסת הגירוי , תהליכים של...
אל הספר